কামিল মাস্টার্স পরীক্ষা ২০২২: মানহাজুল বাহাস ওয়া আত-তাদরীস (৫০২১০৭) প্রশ্ন ও সমাধান – Kamil Masters 2022 Manhajul Bahas Wa At-Tadris (502107) Solution
اختبار الكامل الماجستير (مدة سنة واحدة) ، لعام ٢٠٢٢
[কামিল মাস্টার্স (এক বছর মেয়াদি) পরীক্ষা, ২০২২]
الحديث والدراسات الإسلامية [আল-হাদীস অ্যান্ড ইসলামিক স্টাডিজ]
منهج البحث والتدريس [মানহাজুল বাহাস ওয়া আত-তাদরীস] | বিষয় কোড: ۵ ۰ ۲ ۱ ۰ ۷
الوقت— ٤ ساعات [সময়— ৪ ঘণ্টা] | الدرجة الكاملة— ١٠٠ [পূর্ণমান— ১০০]
الملاحظة : الأعداد بالهامش تدل على الدرجة الكاملة-
[দ্রষ্টব্য: বাম পাশে উল্লিখিত সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান জ্ঞাপক।]
منهج البحث [গবেষণা পদ্ধতি] (الدرجة— ٥٠)
١- أجب عن اثنين من الأسئلة التالية : (الدرجات ٤٠=٢×٢٠)
[১. নিচের যেকোনো দুটি প্রশ্নের উত্তর দাও:]
(أ) عرف البحث الإسلامي- واذكر أهميته وحاجته وشروطه مفصلا-
[ইসলামী গবেষণার পরিচয় দাও। এর গুরুত্ব, প্রয়োজনীয়তা ও শর্তসমূহ বিস্তারিত আলোকপাত কর।]
ইসলামী গবেষণার পরিচয়: ইসলামী জ্ঞান-বিজ্ঞান ও শরীয়তের বিভিন্ন শাখায় (যেমন: তাফসীর, হাদীস, ফিকহ) কোনো নির্দিষ্ট বিষয়ে সুশৃঙ্খল, তথ্যভিত্তিক ও পদ্ধতিগত অনুসন্ধানের মাধ্যমে সত্য উদ্ঘাটন করা বা নতুন কোনো মাসআলা সমাধান করাকে ইসলামী গবেষণা (البحث الإسلامي) বলে।
গুরুত্ব ও প্রয়োজনীয়তা: ইসলামী সমাজের উদ্ভূত নতুন নতুন সমস্যার শরয়ী সমাধান (ইজতিহাদ) বের করতে, ইসলাম বিরোধী অপপ্রচারের যৌক্তিক জবাব দিতে এবং পূর্বসূরি আলেমদের রেখে যাওয়া বিশাল জ্ঞানভাণ্ডারকে আধুনিক যুগের উপযোগী করে উপস্থাপন করতে ইসলামী গবেষণার বিকল্প নেই।
শর্তসমূহ: ১. ইখলাস বা আল্লাহর সন্তুষ্টির নিয়ত, ২. কুরআন, সুন্নাহ ও আরবি ভাষায় গভীর পাণ্ডিত্য (الرسوخ في العلم), ৩. বুদ্ধিবৃত্তিক সততা (الأمانة العلمية), ৪. পক্ষপাতিত্ব পরিহার করা, এবং ৫. পর্যাপ্ত ধৈর্য ও অধ্যবসায় থাকা।
(ب) ما المراد بمنهج البحث؟ بين أغراض البحث وأهدافه وموضوعه مفصلا-
[গবেষণা পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়? গবেষণার লক্ষ্য-উদ্দেশ্য ও বিষয়বস্তু বিস্তারিত আলোচনা কর।]
গবেষণা পদ্ধতি (منهج البحث): একটি সার্থক গবেষণা সম্পন্ন করার জন্য তথ্য সংগ্রহ, বিশ্লেষণ ও ফলাফল নির্ধারণে গবেষক যে সুনির্দিষ্ট ও ধারাবাহিক নিয়ম-নীতি অনুসরণ করেন, তাকেই মানহাজুল বাহাস বা গবেষণা পদ্ধতি বলে।
লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য: ১. অজানা তথ্য আবিষ্কার করা (ابتكار معدوم), ২. অসম্পূর্ণ বিষয় পূর্ণাঙ্গ করা (إتمام ناقص), ৩. অস্পষ্ট বিষয় ব্যাখ্যা করা (شرح مستغلق), ৪. বিক্ষিপ্ত তথ্য একত্রিত করা (جمع متفرق), ৫. পূর্ববর্তী কোনো ভুল সংশোধন করা (تصحيح خطأ)।
বিষয়বস্তু: মানুষের জীবন, সমাজ, ধর্ম, প্রকৃতি ও বিজ্ঞানের প্রতিটি শাখাই গবেষণার বিষয়বস্তু হতে পারে। তবে ইসলামী গবেষণার মূল বিষয়বস্তু হলো আল-কুরআন, সুন্নাহ, ফিকহ, ইসলামী ইতিহাস ও দর্শন।
(ج) ما المراد بالمصادر والمراجع؟ بين كيفية كتابة المصادر والمراجع-
[المصادر ও المراجع বলতে কী বোঝায়? المصادر ও المراجع লেখার পদ্ধতি বর্ণনা কর।]
المصادر (প্রাইমারি সোর্স): মাসাদির হলো গবেষণার মৌলিক বা প্রাথমিক উৎস। যে বইগুলো সরাসরি কোনো বিষয়ের প্রথম বা আদি উৎস হিসেবে গণ্য হয় (যেমন- তাফসীরে তাবারী, সহীহ বুখারী)।
المراجع (সেকেন্ডারি সোর্স): মারাজি হলো মাধ্যমিক উৎস। যে বইগুলো প্রাথমিক উৎসের ওপর ভিত্তি করে রচিত হয়েছে (যেমন- বর্তমান যুগের কোনো লেখকের ফিকহী গ্রন্থ)।
লেখার পদ্ধতি: ফুটনোট বা রেফারেন্স লেখার একটি আন্তর্জাতিক মানদণ্ড (Standard) আছে। আরবি গবেষণায় সাধারণত এভাবে লেখা হয়: লেখকের নাম, বইয়ের নাম (ইটালিক বা বোল্ড), খণ্ড নং, প্রকাশনীর নাম, প্রকাশের স্থান, প্রকাশকাল এবং পরিশেষে পৃষ্ঠা নম্বর। (যেমন: ابن حجر، فتح الباري، ج ١، دار الفكر، بيروت، ص ٢٥)
(د) ما المراد بالمقابلة؟ وكم نوعا لها؟ اكتب شروط المقابلة الجيدة ومميزاتها موضحا-
[مقابلة বা সাক্ষাৎকার বলতে কী বোঝায়? তা কত প্রকার? উত্তম মুকাবালার শর্ত ও বৈশিষ্ট্যাবলি বিস্তারিত লেখ।]
মুকাবালা (সাক্ষাৎকার): গবেষণার তথ্য সংগ্রহের জন্য গবেষক ও উত্তরদাতার মধ্যে সরাসরি ও উদ্দেশ্যপ্রণোদিত কথোপকথনকে মুকাবালা বা Interview বলে।
প্রকারভেদ: এটি মূলত তিন প্রকার: ১. কাঠামোগত (Structured), ২. অকাঠামোগত (Unstructured) এবং ৩. অর্ধ-কাঠামোগত (Semi-structured)।
উত্তম মুকাবালার শর্ত ও বৈশিষ্ট্য: ১. উদ্দেশ্য স্পষ্ট থাকা, ২. উপযুক্ত স্থান ও সময় নির্ধারণ, ৩. গবেষকের নিরপেক্ষতা বজায় রাখা, ৪. উত্তরদাতাকে কথা বলার পর্যাপ্ত সুযোগ দেওয়া, ৫. অত্যন্ত মনোযোগ সহকারে শোনা এবং ৬. সঠিক উপায়ে তথ্য রেকর্ড করা।
٢- أجب عن اثنين من الأسئلة التالية : (الدرجات ١٠=٢×٥)
[২. নিচের যেকোনো দুটি প্রশ্নের উত্তর দাও:]
(أ) اكتب خطوات مراجعة البحث العلمي قبل الإصدار بالاختصار-
[তাত্ত্বিক গবেষণা প্রকাশনা পূর্ব পর্যালোচনার বিভিন্ন ধাপসমূহ সংক্ষেপে লেখ।]
(ب) اكتب الأوصاف اللازمة للباحث الناجح-
[একজন সফল গবেষকের আবশ্যকীয় গুণাবলি লেখ।]
(ج) لخص طريقة العمل الميداني في البحث-
[গবেষণায় মাঠকর্মের পদ্ধতি সংক্ষেপে বর্ণনা কর।]
(د) ما المراد بخطة البحث؟ اكتب موجزا-
[গবেষণা পরিকল্পনা বলতে কী বোঝায়? সংক্ষেপে লেখ।]
منهج التدريس [শিক্ষাদান পদ্ধতি] (الدرجة— ٥٠)
٣- أجب عن اثنين من الأسئلة التالية : (الدرجات ٤٠=٢×٢٠)
[৩. নিচের যেকোনো দুটি প্রশ্নের উত্তর দাও:]
(أ) عرف التعليم واذكر نشأته وتطوره عبر العصور-
[التعليم এর সংজ্ঞা দাও। এর উৎপত্তি এবং যুগ পরিক্রমায় এর ক্রমবিকাশ সম্পর্কে আলোচনা কর।]
التعليم (শিক্ষাদান) এর সংজ্ঞা: কোনো ব্যক্তির জ্ঞান, দক্ষতা, মূল্যবোধ ও আচরণ কাঙ্ক্ষিত পথে পরিবর্তন করার উদ্দেশ্যে সুপরিকল্পিতভাবে তথ্য ও অভিজ্ঞতা হস্তান্তর করার প্রক্রিয়াকে ‘তালীম’ বা শিক্ষাদান বলে।
ক্রমবিকাশ: ইসলামী শিক্ষার প্রথম যুগ শুরু হয় মক্কায় ‘দারুল আরকাম’ এবং মদিনায় মসজিদে নববীর ‘সুফফা’-এর মাধ্যমে। এরপর উমাইয়া ও আব্বাসী যুগে মসজিদগুলোই ছিল শিক্ষার প্রধান কেন্দ্র। পরবর্তীতে সেলজুক যুগে নিজামুল মুলক কর্তৃক ‘মাদরাসা নিজামিয়া’ এবং ফাতেমীদের ‘আল-আযহার’ প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষাব্যবস্থার ব্যাপক প্রসার ঘটে। বর্তমানে তা আধুনিক স্কুল, কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয় মডেলে বিকশিত হয়েছে।
(ب) عرف الطالب ثم بين خصائص والواجبات للطالب الجيد-
[ছাত্রের পরিচয় দাও। ভাল ছাত্রের বৈশিষ্ট্য ও কর্তব্যসমূহ বর্ণনা কর।]
ছাত্রের পরিচয়: যে ব্যক্তি কোনো প্রতিষ্ঠান বা শিক্ষকের অধীনে নির্দিষ্ট লক্ষ্য নিয়ে নিয়মতান্ত্রিকভাবে জ্ঞান বা দক্ষতা অর্জনে আত্মনিয়োগ করে, তাকে ‘তালিবুল ইলম’ বা ছাত্র বলে।
ভাল ছাত্রের বৈশিষ্ট্য ও কর্তব্য: ১. শিক্ষকের প্রতি পূর্ণ শ্রদ্ধা ও বিনয় প্রদর্শন করা, ২. নিয়মিত পাঠ গ্রহণ ও একাগ্রতা বজায় রাখা, ৩. সময়ানুবর্তিতা ও নিয়মানুবর্তিতা মেনে চলা, ৪. অর্জিত জ্ঞান অনুযায়ী আমল করা এবং ৫. সহপাঠীদের সাথে উত্তম আচরণ করা।
(ج) ما المراد بإدارة الصف؟ بين أهميتها وحاجتها وطرقها-
[শ্রেণি ব্যবস্থাপনা বলতে কী বোঝায়? এর গুরুত্ব, প্রয়োজনীয়তা ও পদ্ধতিসমূহ বর্ণনা কর।]
শ্রেণি ব্যবস্থাপনা (إدارة الصف): শ্রেণিকক্ষে একটি আনন্দদায়ক ও ফলপ্রসূ শিখন-শেখানো পরিবেশ নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষক যে সকল কৌশল, নিয়ম ও কার্যক্রম গ্রহণ করেন, তাকে শ্রেণি ব্যবস্থাপনা বলে।
গুরুত্ব ও পদ্ধতি: শ্রেণিকক্ষে বিশৃঙ্খলা রোধ, সময়ের সদ্ব্যবহার এবং শিক্ষার্থীদের মনোযোগ ধরে রাখতে এটি অপরিহার্য। এর পদ্ধতিগুলোর মধ্যে রয়েছে- পাঠদান শুরুর আগে পূর্বপ্রস্তুতি, শ্রেণিকক্ষের নিয়মকানুন স্পষ্ট করা, শিক্ষার্থীদের সাথে বন্ধুসুলভ আচরণ করা, সমান দৃষ্টি দেওয়া এবং প্রশ্নোত্তরের মাধ্যমে তাদের অংশগ্রহণ নিশ্চিত করা।
(د) تحدث عن أساليب التعليم لرسول الله صلى الله عليه وسلم إيجازا-
[রাসুলুল্লাহ (স) এর শিক্ষাদান পদ্ধতি সংক্ষেপে আলোচনা কর।]
٤- أجب عن اثنين من الأسئلة التالية : (الدرجات ١٠=٢×٥)
[৪. নিচের যেকোনো দুটি প্রশ্নের উত্তর দাও:]
(أ) اكتب خصائص المعلم الجيد-
[ভাল শিক্ষকের বৈশিষ্ট্যাবলি লেখ।]
(ب) بين أهمية إدارة الوقت وطرقها-
[সময় ব্যবস্থাপনার গুরুত্ব ও পদ্ধতি বর্ণনা কর।]
(ج) أذكر أهداف التدريس وأنواعه-
[পাঠদানের লক্ষ্য ও প্রকারসমূহ আলোচনা কর।]
(د) اذكر آداب المتعلم مع المعلم باختصار-
[শিক্ষকের সাথে ছাত্রের শিষ্টাচারসমূহ সংক্ষেপে উল্লেখ কর।]
